读书活动照片拍摄技巧

今天给各位分享读书活动照片拍摄技巧的知识,其中也会对读书创意照片怎么拍进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!

本文导读目录:

读书活动剪影怎样写?

读书活动剪影一般属于摄影活动你要写的话只是需要对照片具体进行描述就可以了

儿童摄影引导技巧是什么

四川绵阳安迪童话儿童摄影引导技巧要求:

一。 0-1岁的我们从激发他的感官知觉来使他笑。方法有:用拨浪轻轻摆出有节奏的声响吸引孩子;用色彩艳丽的玩具吸引他,微笑地看着孩子的眼睛,轻声地说话(依勾勾,哦。。。)微笑地看着孩子的眼睛,轻声地唱歌,待他注意力较集中的时候装打喷嚏。。。。哈欠。。。。用长长的细羽毛轻轻地刷他的嘴角,向他的小脸吹气。注意:百天的小孩可以近距离逗,但不要碍着摄影师拍摄,不适度的引导反而不好,在引导员有把握的情况下,最好叫别人(包括孩子的父母)不要参与逗孩子,这样孩子的注意力更容易集中

二。2-3岁的特点:基本进入会走路会听懂话会说话的阶段。我们从激发他的兴趣来引导他。方法有:唱歌跳舞躲猫猫和他一起玩,把东西从头上掉下来或是装住和他抢东西。做一个重复的动作给他看,让他学,比如他会打你的东西,然后你要装做很疼哎哟哎哟的叫他,就会很开心。给他挠痒痒,和家长扔东西玩.让孩子看。对于超级胆小的只好让家长上,你家旁边辅助,等孩子放松了就没问题了。有的宝宝喜欢热闹,会跟着人群跳舞,这样的宝宝就喜欢人多,可以跟他讲一些比较可爱的话,比如,你乖不乖啊?在家有没有听话什么的?容易产生亲切感。拿一个玩具,变个声调装住是玩具在说话:“你好,听妈妈说你好棒,我们拉拉手好吗?”,效果较好。

三。4-7岁的,我们要设法让他进入我们的圈子。首先我们得想法亲近他,一是给他吃的,二是跟他做游戏,三是夸他,最容易亲近的~~~ 可以讲幼儿园的故事,比如说:你哪里读书啊,他说在小班我们就说自己在大班当班长,孩子就会觉得好笑,对你会很信任。还有就是他喜欢看动化片,美少女啊,机器猫啊,KITTY什么的都是很正常的,还有可以把自己装做大灰狼,而他是小红帽,这样他就很容易笑,这个年龄已经会摆POSE了,你可以说跟阿姨来做早操好吗?在适当引导动作下虽然不是很好,但是是最自然的比摆拍好。宝宝胆小由家长抱着,在后面跟他躲猫拿玩具,和他玩熟悉就没问题了,一般来说,这么大的孩子只要他接受你,问题就不大了。

想学习摄影不知道从哪下手?有什么解决办法吗?

我是摄影读书会 的讲师,来回答你的问题字数偏多,耐心查看,希望可以采纳!

我们首先思考这几个问题:

一、为什么 学摄影

第一个问题就是我们为什么要学摄影,摄影是我们的一个兴趣还是职业要求,如果我们初衷不明确的话,就不能更好地掌握学习方向。

1、兴趣

如果是兴趣的话,我建议大家还是以自己的工作为主,以学习摄影为辅,最好可以通过摄影对我们的工作有帮助。如美食up主学习美食摄影,让美食变得更诱人;如淘宝卖家学习静物摄影,让产品看着更舒服;

通过兴趣与工作的结合,让我们对学习摄影更有动力,这种情况下我们考虑的就是减少器材成本,尽可能的去学习技术,以更少的成本去获得最大的产出。

2、职业

如果是因为本身职业而学习摄影,或者说我们本身就是一个摄影师,那需要怎么做呢?

这种情况下我们就需要系统全面学习摄影,了解基础构图、色彩以及光影,还有进阶技术、摄影器材,比如闪光灯的使用,弥补薄弱的基础环节,保证在摄影道路上走得越来越远。

另外对于职业摄影师来说的话,我们一定要抓紧每分每秒,因为你不成长,便是退步。

二、如何 学摄影

好了,我们讲完了为什么学,接下来讲的就是如何学!我们可以从四方面来解读:

1、开始

大家都知道万事开头难。迈出学习的第一步是相当重要的,想学习摄影的时候其实不需要想那么多,去学就去拍就行了。

利用手机去拍摄路边的一些风景,若拍摄的不好,可以从网上学习一些技术,现在网上多的是摄影的内容,只是知识点比较零散。

2、坚持

如何坚持?我之前有篇文章写过学习摄影的“刻意练习”,比如我们每天坚持三十分钟进行摄影,我们可以是在回家的路上拍摄路边的花花草草或者一些人文风景。

长期的坚持会让你的摄影技术变得更加精湛,建议系统全面的学习摄影知识,因为坚持一定是要找对方向,每天都只是随意拍摄,对于摄影掌握并没有帮助,与我们的目标也是越行越远。

3、思考

我们一定要思考如何去拍得更好?比如说我们拍一朵花,那么我们俯拍还是仰拍呢,通过思考,利用不同的方式去进行一些尝试,对于拍摄出的照片可能就大大不同。

4、改进

思考后我们一定要进行改进,光思考肯定不行,会陷入了空想的一个境地,我们只有通过实践去验证思考的方向对不对?如果不对,就需要换一种角度思考,思考与行动结合,往摄影大师又进一步!

三、达到 什么目标

学习摄影要达到什么一个目标呢?我把它可以分为三类,那就是听得懂,学得会,做得好。

1、听得懂

怎么听得懂?这就需要我们掌握摄影的基础知识和原理,基础牢固才能更快更好的掌握进阶知识。如果一下子就去学习高级知识,怎么可能听得懂,一定不要好高骛远。

同样的,我们在掌握一些技术后,再回过头看过去的知识,触类旁通下往往会有新收获,“温故而知新”说的就是这种。当然讲授摄影知识的内容也一定要通俗易懂。

2、学得会

我们在听得懂的情况下,我们一定做到学得会。听得懂不代表学得会,在两者之间,一定要实践,实践过程中我们遇到的一些问题,那么我们可以去请教讲师,查阅资料。

要想学得会,大多数的线上摄影课程按部就班的学习就可以了,不过也有弊端,拍摄时不能举一反三。

3、做得好

比如说我们进行一个商拍的话,3小时出片和3天出片不可同日而语,成本和收入也是不成正比的。这就是我们做得好的重要性!

要做到这点,光是线上学习并不靠谱,更需要线下和老师进行学习。现场交流,进行深造,是非常难得,也是非常有必要的。

四、在哪里 学习摄影

现在网络发达,在哪里学习摄影都是可以的,最为关键的是要找到靠谱的学习平台。

网上的内容比较零散,知识往往不全面,可以在碰到摄影问题时去搜索。

当然,如果想学习到系统全面、通俗易懂的课程,能与影友进行交流,建议来摄影读书会学习。线上线下结合,线上学习基础知识,与影友交流,线下实践学习、现场教学,让学员实现快速进步

五、原理知识

到了这时候我们一定要把基础原理打好基础,还多新手都是因为一时兴趣就入手了相机,然后没有学习任何摄影技巧就直接上手拍摄,拍出的照片难免不令人满意!

摄影师拍摄老人要注意的技巧 求详解,摄影棚里面进行拍摄的。

随着年龄的增长,对于步入60岁以后的老年人来说,摄影的欲望已明显减弱。当您好心要为他拍照时,回答常常是:“我还照那个干啥”。那么,怎样为老年人拍照呢?

给老年人拍摄,不必像拍摄其他年龄人物那样,追求姿态的多样与优美。他们的肢体已经有失灵活,姿态大都僵硬、笨拙。拍照前不要指望他们能做出一个返老还童的姿势,而应千方百计地去避开老人身上的龙钟老态,尽量表现老人良好的精神状态。因他们的情感与姿态有其独特之处,情感的表达变得更深沉持重,不多喜形于色或者锋芒毕露。

老年人在一定的环境下所具有的这种特殊的情感反映,在拍摄时就不要强求他们有一副您所理想的表情。在那些蹙眉凝思,似笑非笑的神情里,只要仔细观察,会发现蕴含着深厚的内容。给老年人拍照还要注意不必过多干扰他们,如果过多干扰,反而会破坏自然的形态,也许还会惹烦了“老小孩”。

给相依为命的老夫妻拍一张合影照片,要并排而坐拍摄,还要督促他们坐得近一些,使照片画面紧凑。先拍一张中景照片,再看一下近景效果如何。老年人全景照片往往缺乏美感,岁月压得他们的身体已经很少有优美的线条。当然不同年龄,不同情况的老年人又有一些程度上的不同,不必苛求一律。对那些原形不佳的老人,要巧取姿势避之。被摄老人外形耸肩躬背,可让他摆一个正面端坐,专心读书看报的姿势,这样就可有效地避开不良的外形。老人若是大腹便便,那就让他(她)坐在一张宽大的椅子里拍坐相,也能掩盖其缺点。

对那些身材造型难以取胜的老人,要调运光线美化之。在拍摄时,合理巧妙地运用半逆光和正面光,能有效地克服老人脸部的缺陷。采用半逆光时,人物脸部的大部分都处于深暗的阴影中,原先明显的缺点会因阴影的掩隐而显得不太明显触目,而鲜明的反差对比,又会使照片呈现出很强的立体感,使人物形象变得生动有力。当采用低角度的正面光时,则能显著地冲淡人物脸上的皱纹,使肌肤显得饱满,看上去也就变得年轻,精神了。

对那些外形不够理想的老人,要捕捉瞬间美妙神态弥补之。俗话说:“笑一笑,十年少”。在拍摄时,要是感到老人外形不够理想,可以将画面推大成面部特写,同时不失时机地摄取良好的神态,常常有助于人物精神面貌的刻画,并可使老人在相片上显得神采奕奕。

老年人把更多的爱心投入到孙子辈的孩子身上,自己身体不佳,还关心孙子女的冷暖疾苦。老年人的照片很多是和孙子、孙女在一起拍摄的。只有和孩子在一起的时候,他们的生活才变得充满生气,尽管要吃苦受累。和孩子在一起他们变得年轻了许多,时而以有趣的表情和嗔怪的语言哄孩子不要哭了,时而以奇特的动作逗得孩子咯咯地乐。这些平凡的举动里包含着老人的亲情、爱心,倾注着他们爱的奉献。这时老人的感情流露最为丰富,姿态也活跃了许多,是不可失去的拍摄良机。

每当节假日,分散居住的儿女常会聚在老人的住处,或者把老人请到某一个儿女的家中,那种儿孙满堂的情景是老人为之骄傲自豪的。在他们被围在中间进行拍照的时候,那种得意之情常会溢于言表;之后,老人还可能主动要求与孙子,孙女们拍张合影照。小的抱、大的靠,老人如同一块吸铁石,那个亲密劲、甜蜜劲儿会十分动人。

除了天伦之乐,老人还有老朋友之乐。在没有儿孙陪伴的时候,结交的老朋友,常在一起共同消遣解闷。老人们之间常以共同兴趣,共同的语言为纽带,形成各个小集体,从事着不成规却有律的活动。如果有心,那些闲谈、下棋、养鸟、种花、绘画、书法、打太极拳、练气功等活动,都是可以猎取拍摄的内容。

随着年龄的增长,老人的寿辰越来越被他们自己和儿孙们所珍视。寿辰的规模、形式、气氛都要一一摄入镜头。在这一天,常能拍摄到老人精神矍铄的面容,而不仅仅是丰盛的酒宴。在给老人拍生日照时,可让其端坐在插有蜡烛的蛋糕前,让儿孙同庆留影,以示家庭的天伦之乐。拍老人的生活、学习、娱乐照片时,应体现老人的特点。对体态矫健,身板挺直的老人,可拍大半身,对瘦削的老人,可用自然光平视角度拍,使其饱满;对矮胖老人,可用仰角低拍,使其身材显得挺拔颀长。

在老人们晚年的时候,不知是出于老人的自愿,还是儿女的请求,少不了要拍摄一张他们过世后留给后人的、能够为儿孙珍藏的照片。给它起个名字叫“遗容照片”,也许合适。不过,拍摄中这只是个只能意会,不可言传的词语。遗容照片不是任何照片都可以代替的。那种和儿孙在一起以及表现生活情景的照片都不够庄严,严肃庄重的拍摄形式和人物表情才容易让人接受。

遗容照片的拍摄,要选择人物的正面角度,照相机与人物的面部平行,这样能够准确表现其相貌特征。遗容照片的背景一定要简洁,可以用深灰色的墙壁或者其他装饰物品做背景。人物面部的反差,人物与背景的反差都不宜太大,色调宜深重一些。人物最好穿着深色的衣饰,使近景照片的下部呈黑色的深重色调,既可以使照片有稳定感,也符合照片的意义。

小学六年级劳动

教学目标:

1)知识目标:通过本课教学使学生初步了解电风扇的使用方法。

2)能力目标:掌握安全使用电风扇的一般知识,学会自已开、关电风扇。

3)情感目标:使学生善于动脑,勤于动手,培养学生的劳动兴趣。

教学重点、难点:掌握安全使用电风扇的一般知识,学会自已开、关电风扇。

教学准备:

定时开关、摇头旋钮和调速开关的台式电风扇一台,转页扇一台。

教学课时:1课时。

教学过程:

一.导入:同学们,你们会开关电风扇吗?你认识几种电风扇?

二.指导学生学习课文,利用实物进行讲解、演示,帮助学生总结出以下几点:

1.电风扇的用途。

在炎热的夏季,电风扇能给我们送来阵阵凉风,使我们的工作环境得到改善,生活

更加舒适。

2.电风扇的种类。

吊扇(吊装在房屋的天花板上,扇页面积大,结构简单,由扇页、电动机、吊杆、

开关组成,适合在会场、大厅等空间大、人多的地方使用。)

楼顶扇、壁扇(装挂在楼顶、墙壁上,占空间小,能转动送风,由扇页、护罩、电动机、支架座、开关等组成,适合在教室、小会议室、小食店、阁楼等地方使用。)

落地式风扇、台扇(能移动、能摆动送风,有调速、控时装置,由护罩、扇页、电动机、支架座、摇头装置、开关等组成,适合在家庭、办公室、会议室使用。)

转页扇(占地小,除有一般风扇部件外,另把摇头装置改成导风轮,风力较柔和,适合在小房间使用。)

3.电风扇的操纵装置。

1)调速开关。调速开关有琴键式和旋钮式两种,各有档次编号。通常档次越高,

风力越大(也有相反的),可根据需要选择适合的档次。如要风扇停转,按下“0”档键便可。

2)定时开关。如想电风扇在启动后经过一段预定时间自动停转,可以通过定时

开关控制。定时开关有“常开”、“停止”及时间刻度。如要风扇10分钟后停转,则把定时开关旋至10的刻度,10分钟后定时开关回复到“停止”的位置上,风扇就停转。如不需要定时,可把定时开关转到“常开”的位置上。

3)摇头装置。按指示方向旋动旋钮,便能使风扇产生摆动送风和固定方向送风

的效果。

4.电风扇的使用方法。

1)插电源(用右手,手指不能触到铜片)。

2)按开关,选风速。

3)使用定时开关。

4)使用摇头装置。

5)关风扇。

6)拔插头。

放置在固定地方使用的电风扇,一般应预先调整好,只需按下调速开关便可使用。开、关电风扇不适宜过于用力和急速,以免减低开关的使用寿命。

三.学生进行使用电风扇的操作练习。有条件的学校在授课时应让每个学生都经历一

次操作过程。

四.让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养常识来谈谈自已在使用

电风扇时的做法和体会。

五.进行学习总结,鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。

六.教学反思:

2 微波炉的使用

教学目标:

1)知识目标:通过本课教学让学生初步知道使用微波炉的一些知识,同时感受科技的进步可以使人的生活质量得到提高。

2)能力目标:让学生初步知道使用微波炉的一些知识。

3)情感目标:让学生知道科技飞速发展,努力学习科学文化知识。

教学重点、难点:让学生初步知道使用微波炉的一些知识。

教学准备:

1)一些不同型号微波炉的图片或挂图。

2)用微波炉来加热或烹调食物的资料。

3)有条件的学校可准备微波炉的实物及一些用于微波炉煮食的物料。

教学课时:1课时。

教学过程:

一,导入:谁家有微波炉?你会用吗?

二.有微波炉作教具的学校,可采用以下方法与步骤进行教学:

1示范用微波炉来煮食,引起学生的学习兴趣。

2指导学生自学课文。

3选择以下问题,让学生作答。

1)用微波炉煮食有什么特点?

2)用微波炉煮食时,操作的方法应该是怎样的?

3)使用微波炉煮食时,有哪些主要的注意事项?

4)小红是怎样学习微波炉的使用知识?

在学生回答的基础上,教师可利用板书帮助学生作出小结。

4.让学生以小组为单位,要教师的指导下,进行加热面包、糕点、包子、馒头等

食品的实践活动并品尝食物。

三.微波炉作教具的学校,可用以下方式进行教学。

7)出示微波炉的图片或挂图,介绍它的种类、功能。

8)让学生带着问题自学课文。

9)让学生说说自学课文的所得,在教师的帮助下总结出微波炉的使用方法和

使用时的注意事项。

10) 举一些用微波炉煮食的实例。

11) 组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。同时,可让学生讲

述一下家中购买的电器产品,在使用时给生活带来了什么好处,自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的,有没有在家长的指导下学习使用等。教师根据学生的讲述进行总结,使学生体会到当今科学技术发展很快,新产品不断出现,我们应有好学的习惯,不断追求新知。

二.教学反思:

3 做个小书架

教学目标:

1.知识目标:通过制作小书架,让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。

2.能力目标:学习简易小书架的制作方法,并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。

3.情感目标:培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。

教学重点、难点:学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。

教学准备:

1.以小组为单位,各配备一套材料和工具。

2.范小书架一个或挂图一幅。

教学课时:1课时。

教学过程:

一.书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书,那多有意义。

二.结合读书活动,从教育学生爱惜书籍作引入,并出示实物或挂图,介绍小书

架的结构和制作程序。

1.今天学做的小书架虽然是简易的,但对多数同学来说,亲手制作小书架还

是第一次,而且工序还不少,要做得好还是不容易的。因此,操作过程中要认真细致、不怕困难。

2.整个小书架都由板料组合,要注意先画好线(长线要用墨斗弹出),然后再锯,这

样才能保证锯成直线。

3.钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子,要根据板料的厚度而定。钉钉前,

在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时,注意垂直用力,使钉子准确地穿过板面,钉在需接合的木板上(可钉3——5颗铁钉)。如发现钉子钉偏或弯曲变形,则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶,接合将更加牢固。

三.“想想做做”中第二题,可根据学校条件和学生的实际,选用以小组为单位或个人

独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果,使同学们体会劳动创造的欢乐。

四.操作过程中要注意安全,别是锯的使用,要让学生切实弄懂使用方法后,再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点,故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里,不要随地乱扔,以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视,给予 具体指导。操作完后,要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。

五.教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。

六.教学反思:

4 学会使用照相机

教学目标:

1知识目标:学习简易照相机的使用方法。

2能力目标:感受摄影不单能记录下人和事,同时也是一种创造性的劳动。

3情感目标:开阔学生视野,调动他们学习的积极性,发展他们的创造才能。

教学重点和难点:学习简易照相机的使用方法。

教学课时:1课时。

教学准备:

1简易照相机、相应的胶卷、电池。

2可供教学使用的照片。(风景、人物、旅游生活照等。)

教学过程:

一.导入:谁会使用照相机来拍照?照相机的哪些部件组成?怎样才能拍出照片?

二.新课:

1.师:请你向大家展示你拍摄的照片。

2.让学生描述自己拍照时所在的地点和拍照时的情况,以引起学生学习使用照相

机的兴趣。

4.利用实物或放大的图片,指导学生对照认识一般常见的简易照相机的部件和功能。

5.组织学生学习课文,了解使用照相机拍照听方法与步骤,并进行模拟操作:

1)如何装电池。

2)如何打开后盖和关上后盖。

3)用空的135胶卷底片盒练习装卸。

4)用废旧胶卷底片练习如何把胶片卷片孔对准卷片齿轮,如何把胶卷底片的片头

放进卷片轴。

5)用演示方法指导学生认识如何进行拍照和提出使用照相机时要注意的问题。

三.组织学生把带回来的照片在小组中互相交流。

四.教师利用照片作实例,讲述拍摄的技巧,进行与教学目的要求中有关的教学。

五.展开课外活动,做到课内外结合。

六.教学反思:

5 修理课桌椅

教学目标:

1知识目标:通过本课教学,让学生初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。

2能力目标:初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。

3情感目标:教育学生装爱护公共财物。

教学重点和难点:让学生初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。

教学课时:2课时。

教学准备:

1.各种损坏情况不同的需修理的桌椅。

2.锤、钉、锯、钳、木料、尺、铅笔。

3.石粉、猪料、砂纸、油漆等。

教学过程:

第一课时

一.导入:教室的课桌椅,是学校的公共财物,又是同学们每天学习所必需的用具,我们要认真爱护。

二.学生学习课文,明确修理课桌椅的意义、作用以及修理课桌椅的方法。

钉子松动的修理:用钳子钳出旧钉,再用长度与旧钉一样的新钉在邻近部位打入。入钉前,先用锤子把钉头砸扁,这样可以使钉头打进木板里。钉头不露出木板面,既美观又不容易划破衣服。操作时,先用左手拿住钉子坚直放在应打钉的地方,右手用锤子朝钉头轻钉,手要握紧锤柄,手腕要放松,当钉子被打进三分之一时松开左手,再稍用力把钉子打进去。如钉子打歪了,就用钳子钳正或换一口新钉再打。打钉时,精神要集中,眼睛注视着钉子,否则容易打伤手。

榫口松动的维修:榫口松动是课桌椅常见的一种毛病,如不及时维修,课桌椅容易损坏。修理时可在松动的榫头和榫口处涂上白乳胶,用锤子将榫头打入榫口,然后在榫口的一端打入木尖固定。或者在松动的榫口附近,用螺丝钉上紧铁角码,固定松动接口也可。

榫头断裂的维修:先量好断裂榫头的尺寸,选择合适的木料,度好位置开榫,再拆除损坏部分,重新装嵌,或者用铁角码固定也可。

横木条断裂的维修:发现课桌椅上的横木条断裂,应找一块相应大小的木板,将断处托住,再用铁钉钉牢。

油漆脱落和裂缝维修:用合适的木条涂上粘胶把裂缝塞住,再用石粉拌和猪料填补,干后用砂纸打磨平滑,最后涂上油漆。

使用工具时,一定要注意安全。工作完成后要把工具放进工具箱内,妥为保管。小学生平时要养成良好的习惯,劳动工具不要乱丢乱放,这样既可避免散失或损坏,又可节省寻找工具的时间,有利于提高工作效率;同时还要遵守劳动纪律,千万不要手持工具互相追逐打闹,以免发生误伤。

三.分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅,让学生根据“想想做做”提出的问题来思孝、讨论、回答。

四.根据小组讨论后汇报的结果,教师进行必要的讲述和示范,着重教会学生怎样选用木料和按需要加工木料的技术。对有裂缝、小孔的课桌椅,则要教会学生填补裂缝的技术。

五.分小组进行试修课桌椅的工作。

第二课时

一.简单小结上节试修课桌椅的情况。

二.组织安排学生修理本班的课桌椅或到低年级去帮助小同学修理课桌椅。(主要安排学生做用钉子加固、修理松榫、补裂缝、补小洞、补油漆等工作。同时应强调安全操作,要求学生在进行修理课桌椅的工作过程中认真、细致、不急、不求快而力求把工作做好。)

三.总结评比,让学生谈体会,教育学生爱护公共财物。

教学反思:

6 秤的认识的使用

教学目标:

1.知识目标:初步认识一些常见的秤和学习用弹簧秤秤物。

2.能力目标:使学生通过实践活动加深对使用工具作用的认识。

3.情感目标:初步树林质量观念,热爱劳动人民的思想感情。

教学重点、难点:使学生通过实践活动加深对使用工具作用的认识。

教学课时:1课时。

教学准备:

学生每人或每组准备简易弹簧秤一把,塑料袋一个,被秤物品若干。

教学过程:

一.导入:你认识多少种秤?

二.指导学生学习课文,通过师生间的谈话使学生对以不问题有初步的认识。

1.对一些常见秤的认识。

人类在生产和生活中体会到计量物品的重量是一件重要的事情,因此产生计量物体重量的工具和统一的计算方法。

计量工具:

1)从古代沿用的秤:杆秤、天平。

2)现代的秤:磅秤、弹簧秤、电子秤 。

3)专用秤:体重磅、货物磅、药用天平、实验室用天平。

计量重量的单位:(公制)吨、公斤(千克)、克,(市制)担、市斤、市两。

秤是人们用来计算物品一种工具。人们在生产、贸易、运输及生活中都要用到它。

2.认识一种简易弹簧秤的构造和工作原理。

手提式弹簧秤体积小,使用方便,指示物重清晰。它利用弹簧有弹性的原理制造,由于有调节螺丝调准、有齿轮传动装置控制指针的指示,故有准确度较高、不易被改变读数的特点,逐步被人们接受(台式弹簧秤同理)。

使用方法:挂物、提起、读数。

三.织学生用弹簧秤秤物(本课教学重点)。

1)组织学生用弹簧秤秤自已身边的物品,如书、簿、笔盒等,然后填写课文“想

想做做”中第2题的表,计算出物品的总重量。

2)亦可组织学生进行“购物”模拟活动,练习使用秤和计算物重、物价。

四.进行“秤物”活动的总结。向学生讲述我国古代秦朝统一度量衡促进了当时生

产、贸易发展的故事,或以一个工厂生产、一个家庭购物的例子来引起学生的讨论,加深学生对使用标准的、先进的秤来秤物在生产和生活上的意义的认识。

五.教学反思:

7 自制生日蛋糕

教学目标:

1.知识目标: 通过本课教学,使学生学会和掌握蒸鸡蛋糕的知识和技能。

2.能力目标:使学生学会和掌握蒸出又松又软的鸡蛋糕。

3.情感目标:使学生初步认识劳动创造财富,珍惜劳动成果的品德。

教学重点、难点:使学生学会和掌握蒸鸡蛋糕的知识和技能。

教学课时:1课时。

教学准备:

每组准备炉一套、铁镬一只、蒸格一个、大汤碗一只、铝蒸糕盆一个、打蛋器

或筷子一双。

每组备鸡蛋10只,白糖500克,面粉笔450克,发酵粉25克,生油少量。

教学过程:

一.导入:你生日时吃的蛋糕是不是自已做的?现在我们就来一起学蒸蛋糕。

二.教师指导学生学习课文,讲解及演示鸡蛋糕的制作方法与步骤,重点是:

1)拌打鸡蛋时要不停顿地拌打,直至蛋液起泡的具体做法和道理。(拌蛋液,使蛋液内产生许多小泡,蒸蛋糕时小气泡膨胀能使蛋糕变得松软。因此,拌打蛋液是蒸蛋糕的一项关键工作,要不停顿地拌打,右手累了换左手,左手累了换右手,或由同学们轮着替换并要保持拌打的方向一致,直至蛋液变成泡沫状为止。)

2)在蒸糕盆上抹上薄薄一层油的做法和道理。(把少许食用油倒在糕盆上,用手晃动糕盆或用手指抹开,使油均匀分布在糕盆内,这样蛋糕在蒸熟后不会和盆子粘连,要完整地把蛋糕从盆中取出就比较容易。)

3)蒸蛋糕要用武火的要求和道理。(用武火能使铁镬中的开水产生大量蒸气,大量的蒸气又能使蛋面团迅速均习受热,令蛋糕内的小气泡膨胀,使发酵粉起作用,蛋糕才会变得松软。)

4)提出卫生操作、安全用火、防止蒸气烫伤等注意事项。

三.在进行分工、明确任务的基础上让学生动手制作蛋糕。

为了让每个学生都有动手机会,最好能让学生轮着参加拌打鸡蛋的操作。亦可改为每个学生用一只鸡蛋、少许面粉和糖来制作一个小型蛋糕。

四.组织评比,看哪组的蛋糕蒸得松软而且在卫生操作、安全用火方面做得好。

五.分尝蛋糕,让学生谈谈通过自已动手做好一件事情后的感受和得到的乐趣。

六.小结。

教学反思:

8 学做小厨师——清蒸鲜鱼

教学目标:

1.知识目标:学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。

2.能力目标:;学会蒸鱼。

3.情感目标:教育学生在家主动协助父母做饭煮菜。

教学重点、难点:学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。

教学课时:1课时。

教学准备:

1)炉具、锅、锅盖、蒸格、碟子。

20鲜鱼一条、配料、宰鱼刀具等。

(如分组进行应每组准备一份)

教学过程:

一.导入:你会蒸鱼吗?怎样蒸出一碟鲜嫩的鱼。

二.让学生学习课文,使学生对怎样做清蒸鲜鱼这道菜有初步的了解。

三.教师进行示范,讲解要领和应注意的间题。

1)宰鱼:宰鱼时用左手把鱼按在砧板上,右手握刀,用刀身拍鱼头,把鱼拍晕(便于刮鳞、开肚),然后刮鳞、开肚,取出内脏,挖掉鱼腮。

2)洗鱼:用清水洗去鱼血、刮去鱼肚内的黑膜(不洗去鱼血和鱼肚内的黑膜,蒸好的鱼会有较大的腥味)。用干净的布抹去鱼身上的水或把鱼竖直拿起滴去水分,并在鱼身和鱼肚内涂上少许盐(不抹干鱼身的水,蒸出来的鱼会有较多的水分,使鱼失去一些鲜味。在鱼身上涂上少许盐是调和去腥)。

3)准备好配料和调味料。

4)蒸鱼:把洗净的葱切段放在碟中,把鱼放在葱上(这样做能使鱼受热均匀,整条鱼一起熟,还可避免鱼粘碟)。再放一些姜丝。在锅中放上蒸格,加水至平蒸格面,盖上锅盖,用武火(猛火)把水烧开。水烧开后,把整碟鱼放入锅内,用武火蒸10-15分钟左右。蒸鱼要讲究火候,蒸的时间长,鱼蒸得过熟会失去鲜嫩的味道;蒸的时间不够,鱼末熟则不能吃。蒸鱼的时间与鱼的大小、炉火的旺弱有关,可通过实践逐步掌握。大条的鱼可在蒸鱼前先用刀在鱼的背鳍一侧或两侧割开一条切口,这样就可避免外熟内生或需加长蒸鱼时间的情况。观察鱼是否蒸熟的方法是一看鱼眼,如果鱼眼突出、变白,表示鱼已蒸熟;二可用筷子插进鱼肉,如可顺利穿过亦表示鱼已蒸熟。

5)加配料和调味:鱼蒸熟后从锅中拿出,倒去鱼水(这些鱼水往往会有较浓的腥味),去掉原来的葱段、姜丝,加酱油,重新放上洗净的葱丝、姜丝,用锅把适量的生油煮熟后趁热淋的鱼面上。

如果条件限制,教师可示范一种家庭日常的蒸鱼方法,这样可节省时间和简化操作步骤。

四.学生进行实践活动。在这项活动开始时要提醒学生注意以不安全事项:

1)把鱼拍晕和刮鱼鳞时要注意用刀的安全操作,防止伤手(如从安全角度出发,可考虑省去让学生宰鱼这项操作)。

2)洗鱼时动作太急太猛也容易被鱼鳍的刺刺伤手。

3)从锅中拿出蒸熟的鱼时要防止烫伤(拿起锅盖的方法要正确,观察鱼是否已蒸熟时要离开一定距离,从锅中拿出蒸熟的鱼时要先熄灭炉火再用布隔热拿起碟子)。

4)现在一般的售鱼档,都有代客宰鱼的服务,省却了顾客很多工夫。

五.检查评比、分尝品味,鼓励学生在家主动协助家人做菜。

教学反思:

12 种水瓜

目的要求

一、 使学生得到种植水瓜的一些基本知识。

二、 让学生尝试自种水瓜,提高学生对劳动意义的认识。

课前准备

水瓜的干果、盆栽的水瓜幼苗或标本,水瓜种子若干。

课时:1课时

教学过程:

一、 向学生示水瓜,提出本课的学习目的要求。

二、 通过指导学生自学、师生对话、让学生观察,认识水瓜是什么样子的。

水瓜是一年生的攀援草本植物,根系发达,茎菱,侧蔓多,有浅槽和深绿色条纹、无棱,嫰果供食,种子椭圆形、表面光滑、黑色。

1、 出示盆栽水瓜或采集的实物,让学生观察,认识水瓜是什么样子的。

水瓜是一年生的攀缓草本植物,根系发达,茎五菱,侧蔓多,有卷须,叶掌状,雌雄异花同株,花冠黄色,果供食,种子椭圆形、表面光滑、黑色。

2、 认识种植的有关知识。

(1) 种植时间:水瓜是耐热的植物,温度低于己于人18摄氏度时生长很慢,一般在清明节前后开始种植。

(2) 选地:在菜田中可开洼地露地直播,房前屋后、路边、水沟边的空地可穴播,城市可用缸、大花盆在天台、阳台上种植。

(3) 播种:种前深翻地,把种子浸泡1天,按部就班30-50厘米左右的距离开穴点播,每穴3粒,覆土3—4厘米。

(4) 管理:当苗出版发行2—3片叶时要定苗,每穴选留状苗木株。中期管理包括除草、施肥、培土、浇水等。瓜苗长4—5片叶时要插架、绊蔓上架。

(5) 收获:水瓜初夏开始开花结果,夏秋是收获季节,收获期长达3个月左右。这期间要适时浇水、施肥并适当去掉一些细弱枝和老叶,以提高产量。

三、 选合适的时间组织学生在学校的园地种瓜。

四、 种植水瓜时需搭棚架,应提醒在搭架和采集时注意安全。

五、布置作业

13 磁卡、IC卡的使用

目的要求

一、 学习用磁卡、IC卡(主要是使用IC卡)打电话的方法。

二、 使学生受到爱护公共设施,珍惜劳动成果成果的教育。

课前准备

一、 磁卡、IC卡的实物。

二、 磁卡、IC卡电话机及使用方法的图像资料(挂图、幻灯、录象等)

课时:1课时

教学过程

一、 本课教学开始时,可出示磁卡、IC卡的实物,磁卡、IC卡电话机的图象资料让学生辨认,让使用过这类电话的学生说说自己的使用经历,以引入本课的教学。

二、 指导学生自学课文。

三、 利用板书帮助学生总结出使用磁卡、IC卡打电话的方法。

四、 可制作一些教具,创设模拟利用IC卡打电话的情景,让学生开展分组练习活动。

五、 提出问题引发师生之间的对话、讨论,使学生对以下几种情况有所认识:

1、 有的用IC卡打电话时,容易出现急躁情况汇报,如IC卡插错方向,未等电话机出现指示信息便进行下一步操作,因此发生通话障碍。

2、 按拔号键时,速度过快,用力过猛,出现号码错乱现象。

3、 挂回话筒时用;力不当,随意挂回,或用力扳动挂机装置,损坏电话机。

4、 忘记取回IC卡。

六、 出示一些磁卡、IC卡电话亭、电话机受到损坏情况汇报的图片或举出一些例子,引导学生从正、反两方面进行议论,使学生受到珍惜劳动成果,爱护公共设施方面的教育。

七、 进行“想想做做”中第一题的教学,鼓励学生在家长的指导下进行实践活动

14、 给桌椅穿新衣

教学目标

通过学习简单地给旧桌椅进行油漆的方法和实践活动,进一步提高学生对劳动意义的认识,培养学生认真、耐心仔细的劳动态度。

课前准备

可按课文要求准备材料,作示范用或学生实践用。

重点、难点:进一步提高学生对劳动意义的认识,培养学生认真、耐心仔细的劳动态度。

课时:1课时

教学过程:

一、 指导学生学习课文,通过设问、讲解、板书帮助学生总结出以下几点:

1、 自己动手进行油漆,更加美观耐用。学会油漆既可以为生活提供方便,又能节省开资,还能亲身体会到劳动的乐趣。

2、 油漆的方法与过程是怎样的?

(1) 准备好材料和具。到商店买回适量的油漆和相应数量的稀悉剂、油漆扫、砂纸、装油漆用的噐、棉花,再准备破布。

(2) 桌、椅在油漆前,要用木条、小木块加粘胶把裂缝或小洞塞平,再用石粉拌和猪料填补,干后用砂纸打磨平滑,然后再涂漆。

(3) 涂漆。方法是从上到下或从左到右,顺着一定的方向均匀涂刷。

3、 有哪些要注意的地方?

(1) 油漆和稀释剂容易着火,因此要注意防火。

(2) 滴在地板或在衣服上、手上的油漆,可用棇节油或天那水擦掉。

(3) 油漆有很多种。常用有两大类,它们不能不能混在一起用。

(4) 在高处油漆要注意安全。最好用人字梯。人站在上面比较稳定。

(5) 油漆完毕收拾好物品,洗净刷子等。

二、 教师队伍进行油漆操作示范。进行这部分教学时的过程中需指点的地方如下:

1、 出示各种油漆时准备的用具。盛油漆的器具,可以利用废物。

2、 向学生展示会油漆和稀释剂,讲解简单调漆的方法。

3、 用旧报纸铺在被漆的课桌椅下然后进行涂漆示范,亦可让学生出来试漆,教师给以指点。

4、 提出注意事项,示范油漆的课桌椅下然后进行,才能达到预期的效果和不浪费材料、不弄脏地方。

三、 鼓励学生在家长指导下学习油漆。

四、 有条件的学校可在第二教时进行替学校油漆课桌椅的实践活动

15 VCD的使用

一、教学目标

通过学习,初步认识VCD机的使用方法,并以此巩固学生以有的使用家用电器的一般常识。

重点、难点:学生以有的使用家用电器的一般常识。

三、课前准备

一台VCD机及电视机、VCD影碟或相关的挂图(幻灯片)。

课时:1课时

教学过程

一、 教学开始时,用VCD机播放一段动画故事或动物生活的资料片给学生看,以引起学生的学习兴趣。

二、 了解学生家中有无VCD机,是否懂得使用VCD机。

摄影师拍摄老人要注意的技巧?

随着年龄的增长,对于步入60岁以后的老年人来说,摄影的欲望已明显减弱。当您好心要为他拍照时,回答常常是:“我还照那个干啥”。那么,怎样为老年人拍照呢?

给老年人拍摄,不必像拍摄其他年龄人物那样,追求姿态的多样与优美。他们的肢体已经有失灵活,姿态大都僵硬、笨拙。拍照前不要指望他们能做出一个返老还童的姿势,而应千方百计地去避开老人身上的龙钟老态,尽量表现老人良好的精神状态。因他们的情感与姿态有其独特之处,情感的表达变得更深沉持重,不多喜形于色或者锋芒毕露。

老年人在一定的环境下所具有的这种特殊的情感反映,在拍摄时就不要强求他们有一副您所理想的表情。在那些蹙眉凝思,似笑非笑的神情里,只要仔细观察,会发现蕴含着深厚的内容。给老年人拍照还要注意不必过多干扰他们,如果过多干扰,反而会破坏自然的形态,也许还会惹烦了“老小孩”。

给相依为命的老夫妻拍一张合影照片,要并排而坐拍摄,还要督促他们坐得近一些,使照片画面紧凑。先拍一张中景照片,再看一下近景效果如何。老年人全景照片往往缺乏美感,岁月压得他们的身体已经很少有优美的线条。当然不同年龄,不同情况的老年人又有一些程度上的不同,不必苛求一律。对那些原形不佳的老人,要巧取姿势避之。被摄老人外形耸肩躬背,可让他摆一个正面端坐,专心读书看报的姿势,这样就可有效地避开不良的外形。老人若是大腹便便,那就让他(她)坐在一张宽大的椅子里拍坐相,也能掩盖其缺点。

对那些身材造型难以取胜的老人,要调运光线美化之。在拍摄时,合理巧妙地运用半逆光和正面光,能有效地克服老人脸部的缺陷。采用半逆光时,人物脸部的大部分都处于深暗的阴影中,原先明显的缺点会因阴影的掩隐而显得不太明显触目,而鲜明的反差对比,又会使照片呈现出很强的立体感,使人物形象变得生动有力。当采用低角度的正面光时,则能显著地冲淡人物脸上的皱纹,使肌肤显得饱满,看上去也就变得年轻,精神了。

对那些外形不够理想的老人,要捕捉瞬间美妙神态弥补之。俗话说:“笑一笑,十年少”。在拍摄时,要是感到老人外形不够理想,可以将画面推大成面部特写,同时不失时机地摄取良好的神态,常常有助于人物精神面貌的刻画,并可使老人在相片上显得神采奕奕。

老年人把更多的爱心投入到孙子辈的孩子身上,自己身体不佳,还关心孙子女的冷暖疾苦。老年人的照片很多是和孙子、孙女在一起拍摄的。只有和孩子在一起的时候,他们的生活才变得充满生气,尽管要吃苦受累。和孩子在一起他们变得年轻了许多,时而以有趣的表情和嗔怪的语言哄孩子不要哭了,时而以奇特的动作逗得孩子咯咯地乐。这些平凡的举动里包含着老人的亲情、爱心,倾注着他们爱的奉献。这时老人的感情流露最为丰富,姿态也活跃了许多,是不可失去的拍摄良机。

每当节假日,分散居住的儿女常会聚在老人的住处,或者把老人请到某一个儿女的家中,那种儿孙满堂的情景是老人为之骄傲自豪的。在他们被围在中间进行拍照的时候,那种得意之情常会溢于言表;之后,老人还可能主动要求与孙子,孙女们拍张合影照。小的抱、大的靠,老人如同一块吸铁石,那个亲密劲、甜蜜劲儿会十分动人。

除了天伦之乐,老人还有老朋友之乐。在没有儿孙陪伴的时候,结交的老朋友,常在一起共同消遣解闷。老人们之间常以共同兴趣,共同的语言为纽带,形成各个小集体,从事着不成规却有律的活动。如果有心,那些闲谈、下棋、养鸟、种花、绘画、书法、打太极拳、练气功等活动,都是可以猎取拍摄的内容。

随着年龄的增长,老人的寿辰越来越被他们自己和儿孙们所珍视。寿辰的规模、形式、气氛都要一一摄入镜头。在这一天,常能拍摄到老人精神矍铄的面容,而不仅仅是丰盛的酒宴。在给老人拍生日照时,可让其端坐在插有蜡烛的蛋糕前,让儿孙同庆留影,以示家庭的天伦之乐。拍老人的生活、学习、娱乐照片时,应体现老人的特点。对体态矫健,身板挺直的老人,可拍大半身,对瘦削的老人,可用自然光平视角度拍,使其饱满;对矮胖老人,可用仰角低拍,使其身材显得挺拔颀长。

在老人们晚年的时候,不知是出于老人的自愿,还是儿女的请求,少不了要拍摄一张他们过世后留给后人的、能够为儿孙珍藏的照片。给它起个名字叫“遗容照片”,也许合适。不过,拍摄中这只是个只能意会,不可言传的词语。遗容照片不是任何照片都可以代替的。那种和儿孙在一起以及表现生活情景的照片都不够庄严,严肃庄重的拍摄形式和人物表情才容易让人接受。

遗容照片的拍摄,要选择人物的正面角度,照相机与人物的面部平行,这样能够准确表现其相貌特征。遗容照片的背景一定要简洁,可以用深灰色的墙壁或者其他装饰物品做背景。人物面部的反差,人物与背景的反差都不宜太大,色调宜深重一些。人物最好穿着深色的衣饰,使近景照片的下部呈黑色的深重色调,既可以使照片有稳定感,也符合照片的意义。

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